天净沙秋思教案！（天净沙秋思教学设计）
北京外国语大学附属东坡外国语学校 杜朋骋
【学习目标】
1，知识与能力：了解元曲的基本知识；积累作家作品常识。
2，过程与方法：朗读训练，理解诗意；分析意象，把握情感；描述画面，思考主旨。
3，情感态度与价值观：感受本曲描绘的深秋晚景图，体会一个长期漂泊他乡的游子的孤寂愁苦之情。
【学习内容】
重点：学习白描手法；描述画面，体会情感。
难点：学习白描手法，结合作品字词扩展想象，生动描述情景。
第一课时
【四环导学】
1，历代文体，点明课题：历朝历代都有自己最具代表性的文学体裁：汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说。（我们已经学习了汉乐府《观》、唐代的七言绝句《闻》和五言律诗《次》，最后要来学习一首元曲：《天净沙秋思》）
2，作者简介：马致远（约1251年－约1321年至1324年间），一说字千里，号东篱，一说名不详，字致远，晚号东篱，元大都（今北京）人，原籍河北省东光县马祠堂村，著名戏曲家、作家、散曲家、杂剧家，被后人誉为“马神仙”，还有“曲状元”之称，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，其作品《天净沙秋思》被称为秋思之祖。
马致远（约1250年－1321年至1324年秋季间），号东篱，大都（今北京，有异议）人，元代戏曲家，与关汉卿、郑
3，解题：天净沙——曲牌名；秋思——题目。
4，文常：元曲（音乐性、表演性更强）
①元曲：剧曲、散曲
②剧曲：用于表演的剧本，写各种角色的唱词、道白、动作等。
③散曲：用于清唱的歌词。分为散套、小令。散套：是同一宫调的若干小令相联而成的组曲。小令：只有一支曲子，58字以下。
小结：课堂复习。
（初读感知）
1，齐声诵读，字音节奏，指导方法
2，自由诵读，讲述大意，图文对应
【参考】
天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。
（研读领悟）
1，首句的三种景物创设出了怎样的氛围？（荒凉萧瑟）写景顺序？
枯藤：照应题目，秋冬时节，缺少水分，没有生机
老树：盘根错节，脆弱
昏鸦：黄昏时候，天色渐渐变暗，乌鸦叫声凄惨
—通过一系列特定景物，创设一幅“深秋晚景图”，荒凉萧瑟；写景顺序：由下至上。
2，作者为什么还写“小桥流水人家”，这样的画面是否与整体风格不符合？写作手法？
马致远常年在外，漂泊无依。这时候看见精致的小桥，轻柔的流水，温馨的人家，他会想些什么？是一种什么心情？（寂寞、思家、触景生情）以乐景写哀情，通过对比衬托出游子的孤独凄凉以及对家人的思念。（在这里就紧扣了题目：秋思。）
3，眼见一片萧瑟哀伤的景象，看见别人家的温馨幸福，马致远终于写到自己了：古道西风瘦马。（可他并没有出现在画面中，这几个事物与他有关吗？能表现出作者哪些特点？）
古道：古老、破旧、崎岖——夜晚之路坎坷，人生之路不顺
西风：秋风，寒冷肃杀凛冽——今夜无处安身，人生也大多是凄风苦雨
瘦马：无依无靠，没有行人陪伴，唯一相伴的马也十分消瘦。可见在外生活艰苦不易。
——虽然没有直接出现，但是与作者有关的一切不是破旧崎岖，就是寒冷消瘦的，我们仿佛看见一个疲倦憔悴、孤独瘦弱的诗人，正牵着一匹瘦骨嶙峋的老马，顶着深秋寒风，艰难地跋涉。而这一切，都是通过白描手法呈现的。
【补充】白描：不写背景，只突出主体；不求细致字母娱乐网网，只求传神；不尚华丽，务求朴实。
【举例】《三国演义》中，对赵子龙肖像的勾勒：“忽马草坡左侧转出一个少年将军，飞马挺枪，直取文丑。公孙瓒扒上坡去，看那少年：生得身长八尺，浓眉大眼，阔面重颐，威风凛凛，与文丑大战五六十合，胜负未分。”仅用“身长八尺……”寥寥十二个字，就将赵子龙这位“威风凛凛”英俊勇武的少年将军的神态突现了出来。
4，到这首小令最后，作者把视线放得很远很远（由近而远的写景角度），作者写道：“夕阳西下字母娱乐网网，断肠人在天涯”。这里写景与抒情相融合，我们怎么来赏析这两句呢？
第一步：想象描述：夕阳渐渐地失去了光泽,从西边落下。凄寒的夜色里,只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。
第二步：明确手法：运用了直抒胸臆、情景交融的手法。
第三步：情感主旨：写出了诗人孤寂愁苦、思念家乡的情感。
小结：元代散曲家马致远《天净沙 秋思》这首小令运用白描手法，勾勒出一幅苍茫悲凉的深秋晚景图。小令前三句，共写了“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”等九种字母娱乐网网个性鲜明的事物，营造了荒凉萧瑟的氛围，寓情于景，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦、思念家乡之情。